Betydningsordkort
Jeg er jo ganske simpelthen vild med konceptet foldebøger. Jeg synes, at det i den grad understøtter viden og giver et kreativt, taktilt og visuelt element til undervisningen.
Jeg synes dog også somme tider, at det kan tage sin tid. En tid, jeg ikke altså føler jeg har i undervisningen. Jeg prøver derfor at lade mig inspirere lidt af nogle af de amerikanske kollegaer, og laver nogle, der i forvejen er præfabrikerede.
Er er et eksempel – betydningsordkort.
Eleverne kan her arbejde med ordforråd på en anderledes måde. Jeg laver enten små foldebøger, eller beder eleverne klistre disse små elementer ind i deres kladdehæfter. Også inspireret af de amerikanske metoder.
Folden er en teaterfold. Jeg opfordrer som vanligt til, at man læser de første kapitler i ‘Foldebøger i dansk’ (også selvom man ikke er dansklærer), før man kaster sig ud i et forløb med foldebøger. ‘Foldebogsdamerne’ er nemlig SÅ seje til at give hands on ideer til, hvordan man griber det nemt og bekvemt an.
Stav til Psyko
Jeg er netop blevet færdig med at tilrettelægge et forløb til romanen ‘Stav til Psyko’. En roman, der er fængende, og som jeg glæder mig meget til, at arbejde med eleverne med.
Herunder kan I se lærereksemplet med foldebogen – med fejl – og I kan også finde diverse dokumenter herunder til download, samt overvejelser omkring undervisningen. Vær sød, at huske at indgive til copydan, da det er sådan jeg får en smule ud af det jeg laver. kopi@copydan.dk Af hjertet tak
Tryk på filerne herunder:
Empatikort – stella og Michael_Stav til psyko
Planlægning af bogtrailer_delviden
Bogtrailer_print_med delviden
Før-læsning foldebog
Andre gode materialer, du kan bruge:
Jeg har også nogle andre opgaver fra en kollega, der kommer snarligt.
Tankerne om forløbet:
Eleverne skal arbejde med ‘Stav ti psyko’ som en baggrundsroman. De skal undervejs lave empatikort på Michael og Stella. En fed måde at arbejde med forarbejdet til personbeskrivelser på. (se evt: https://delviden.nu/empatikort-empathy-map/)
Inden de starter, skal de lave en foldebog som husfold (se bogen ‘Foldebøger i dansk’). Jeg har valgt, at husfolden skal foldes sammen, for først at repræsentere faderens ydre og dernæst hjemmets indre.
Eleverne skal derefter starte med før-læsningsopgaverne ‘i maven’ på jakkesættet. Inden de læser bogen. De første kapitler læses højt, herefter må eleverne selv læse i deres eget tempo.
Til slut laves foldebogen færdig, og bogen afsluttes med en produktion af bogtrailere.
Empatikort/Empathy map
Et empatikort – også kaldet empathy map – er oprindeligt en metode, der bruges i marketing, til at forstå publikum og kunder bedre. Det er et super fedt værktøj, vi også kan bruge i danskundervisningen.
Pointen er, at eleverne skriver noter på deres ’empatikort’, imens de læser, i det felt, de synes deres opdagelser og overvejelser hører til. Til slut kan eleven ofte se mønstre, de kan bruge i deres analyse af karakteren.
Fx: Siger personen meget, men tænker lidt? Eller omvendt? (Siger noget om fortælleforhold)
Føler personen meget og tænker, men siger meget lidt? (måske er personen forsigtig og introvert)
Siger personen ofte grimme ting om andre? (Siger noget om personlighed og/eller opdragelse/hjemmets kår)
Osv.
Foldebøger – skabeloner
Jeg er super optaget af, hvad foldebøger gør ved eleverne i folkeskolen på alle niveauer. Jeg er ganske enkelt mega fan af pigerne bag den danske ‘foldebøger i dansk’, men jeg savner nu, at deres kurser mm også bliver stilet til udskolingen.
Derfor prøver jeg selv at finde på indhold, hvor vi både kan være 
kreative, og hvor jeg somme tider har lavet noget på forhånd, når det ikkekan lade sig gøre tidsmæssigt, at eleverne selv skal skabe det hele.
Jeg har fundet en super fin hjemmeside https://www.homeschoolshare.com/lapbook-templates.php, hvor der er en masse skabeloner – lige til at hapse.
Trappefold – præfabrikeret
Vil du gerne give din klasse en opgave, der ser fed ud i kladdehæftet, og som gør det nemt og overskueligt. Trappefolden er en god måde at gøre det på. Her kan du finde en præfabrikeret trappefold, som du selv kan skrive spørgsmål i, og evt. sætte billeder på forsiden, hvis det er ønsket.
trappefold_præfabrikeret
Du kan naturligvis også selv lave din trappefold fra starten af.
Opstart – historie 5.klasse
Jeg er blevet sat til at undervise en 5.klasse i historie. Jeg startede ud med, at forsøge mig med Alineas fantastisk inspirerende portaler, men må indrømme, at jeg var ved at brænde nallerne.
OBS! Jeg har været i kontakt med redaktøren for forløbene, der vil se på dem, og lave en lærervejledning. Super fin tilbagemelding fra redaktørens side. Jeg vender tilbage
Portalen er super til HDE i 6.klasse, men historie for 4. og 5. klasse samt kristendomskundskab for 4.klasse starter simpelthen for stort op, og kørte hen over hovederne på stort set alle mine elever. Lidt af et nederlag, når man nu ikke er uddannet kristendomskundskab og historielærer.
En kollega pegede mig i stedet i retning af religio4-6.gyldendal.dk samt Historie 4&5. Det er en helt anden snak. Her bygges der op fra bunden, sproget er niveaumæssigt mere passende og jeg kunne ånde lettet op. Desuden er der lærervejledning til.
Jeg har kastet mig ud i af lave en foldebog til emnet, som eleverne kan have i deres kladdehæfte.
Interaktiv whiteboard app
Her sad jeg i mit stille sind og savnede en fælles whiteboard flade, hvor eleverne kan byde ind. Der findes massere, men de er efter min mening enten besværlige, eller møg dyre.
Det er jo ikke lige just en ny opfindelse, men alligevel. Men den er intet mindre end sej. Klassen kan ‘joine’ og skrive fælles på fx en brainstorm eller andet. Det er for fedt. Nemt at dele, kræver ikke engang oprettelse.
Tjek den ud: https://awwapp.com/
Awesome!
Empatikort
Empatikortet er super god måde for eleverne at tage organiserede – men dog ustrukturerede noter undervejs i en tekst.
Notatteknikken er ret ny for mig, men ikke desto mindre fantastisk, når eleverne skal arbejde med for eksempel personkarakteristik.
Igang igen
Så er det snart tid at gå igang igen. Jeg har fået nyt arbejde, og kan derfor ikke helt lade være med at se på skoleåret – min årsplan har jo ændret sig, og jeg ved ikke så eget endnu.
Jeg skal undervise dansk i 7.klasse. Jeg vil starte med notatteknikker og læsetræning, for lige at se eleverne an. Her vil jeg også arbejde med visuel notatteknik, jeg er blevet helt fortabt i Doug Neills kursus i sketchnotes. An Introduction to Visual Note-Taking.. Det er intet mindre end vildt inspirerende og så er det et skridt af gangen. Genialt.
Her har jeg øvet mig lidt til et forløb, jeg også tænker på at lave i min ‘nye’ 7.klasse.
Jeg er vil med det overblik, jeg synes jeg får. Kurset er ikke gratis, men jeg synes nu alligevel, at det er alle pengene værd.
Indlægget er ikke sponsoreret.
Blogindlæg
Blogindlæg er en stadigt mere forekommende genre til den skriftlige fremstilling FP9 i dansk. Det er derfor vigtigt, at eleverne lærer at skrive og layoute blogindlæg.
Blogindlæg kan beskrives som en form for online dagbog evt med træk af kort, online essay eller debatindlæg. Dette kommer an på, hvad indholdet og budskabet med blogindlægget er. Bloggenren i sig selv egentlig ret banal, men for eleverne er det, ‘at finde den gyldne middelvej’ og finde på noget at skrive samt forestille sig en modtager, rigtig svært, når de samtidig skal få det til at virke autentisk og troværdigt.
iSkriv har lavet en super genreplakat, der frit kan downloades, som eleverne kan kigge på.
http://cdn.alinea.dk/iskriv-filer/ her kan du også finde mange andre fede udtryk.
Her kan du se, hvordan man kan uploade indlæg til en blog på skoleblogs.dk: https://www.youtube.com/watch?v=4DPQXYqPO_A&feature=youtu.be